Penggunaan AI untuk menyontek dalam TKA dapat menghambat pembentukan karakter siswa dan membuat hasil ujian tidak mencerminkan kemampuan sebenarnya.
PENYALAHGUNAAN kecerdasan buatan (AI) untuk menjawab soal dalam pelaksanaan Tes Kemampuan Akademik (TKA) dinilai dapat menghambat pembentukan karakter peserta didik. Praktik tersebut menunjukkan bahwa siswa masih kurang menjunjung kejujuran dan cenderung ingin mendapatkan nilai bagus tanpa melalui proses belajar.
Pengamat pendidikan Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta Jejen Musfah menilai pendidikan tidak hanya berfokus pada kemampuan akademik, tetapi juga pembentukan karakter siswa. Menurutnya, kebiasaan menyontek yang terus berulang menunjukkan bahwa pendidikan karakter masih menjadi tantangan bagi guru dan juga orang tua.
"Kalau kasus mencontek di ujian nasional, apa pun namanya, itu terus berulang menjadi masalah tahunan kita, berarti kita gagal sesungguhnya sebagai pendidik, baik itu orang tua atau guru," ujar Jejen kepada Swara Indonesia Raya, Kamis (12/11/2026).
Kalau kasus mencontek di ujian nasional, apa pun namanya, itu terus berulang menjadi masalah tahunan kita, berarti kita gagal sesungguhnya sebagai pendidik, baik itu orang tua atau guru,Pengamat pendidikan Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta Jejen Musfah
Menurutnya, siswa perlu memahami bahwa mendapat nilai bagus harus melalui kesungguhan dalam proses belajar dan persiapan yang matang. Keinginan untuk memperoleh nilai tinggi tidak seharusnya menjadi alasan peserta didik menggunakan AI untuk mendapatkan jawaban instan.
"AI itu membantu kita sebagai insan akademis di dalam konteks pengolahan informasi. Tetapi tetap di depan yang aktor utama itu siswa dan guru, dosen dan mahasiswa. Jadi bukan kebalik," jelas Jejen.
Selain penguatan karakter, ia menilai pengawasan pelaksanaan TKA juga perlu diperketat. Panitia dan guru harus mengantisipasi penggunaan gawai maupun perangkat lain yang berpotensi dimanfaatkan untuk menyontek.
Meski begitu, pengawasan ketat juga perlu diimbangi dengan kesadaran siswa untuk menjunjung nilai kejujuran. Jejen menekankan pentingnya pendidikan karakter agar siswa mampu mengendalikan diri dan tetap mengutamakan proses belajar.
"Sebagus apa pun sistem pengawasan, kalau kita abai terhadap pengembangan karakter anaknya, mereka akan punya seribu cara untuk lolos dari pengawasan tersebut," ungkapnya.
Jejen juga mengingatkan bahwa kecurangan menggunakan AI dapat membuat hasil TKA tidak mencerminkan kemampuan sebenarnya. Karena itu, ia mendorong penguatan pengawasan dan pendidikan karakter berjalan beriringan.
Menurutnya, penggunaan teknologi harus diarahkan untuk mendukung pembelajaran, bukan menjadi jalan pintas untuk memperoleh nilai.